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十三 对仗的种类——3

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发表于 2018-9-23 19:51 | 显示全部楼层 |阅读模式
旧时学对仗除读上述两类之外,还要应对----老师出上句,学生应下句。

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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:51 | 显示全部楼层
童年跟一位老塾师学经,附带学诗。他很重视应对。据他说,应对如何,不仅考核你对仗的水平,而且还反映你的志向、品德等等。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:52 | 显示全部楼层
我的家乡---江苏南通---清末出了个状元---张謇(中国近代工业、教育的创办人之一)。幼时学诗,老师出的上句是"人骑白马门前去",张应以"我踏金鳌海上来"。消息传出,乡里都夸这孩子将来大有出息,父母大喜,于是倾家供其念书。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:52 | 显示全部楼层
我的那位老师,这故事不知讲过多少次。他给我讲的经,讲的诗,几乎都忘光了,这故事还记得。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:52 | 显示全部楼层
旧时之所以对学童强调学对仗,还与八股文有关。明清两代科举考试作文,格式是固定的----八股。"八股文实骈俪之支流,对仗之引申。"(钱钟书《谈艺录》32页)
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:53 | 显示全部楼层
   宽对是与工对相对而言的。它只要求词性相同,门类不必相同;意义基本相对,不要求逐字相对
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:53 | 显示全部楼层
如毛泽东的《吊罗荣桓同志》的颈联:
        长征不是难堪日,战锦方为大问题。
    "长征"与"战锦"对,"不是"与"方为"对,但"难堪日"与"大问题",虽同是名词,却不同门类,亦不逐字相对。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:54 | 显示全部楼层
又如《和柳亚子先生》颔联
        三十一年还旧国,落花时节读华章。
    "三十一年"与"落花时节",除"年"与"节"同属时令门类,字面相对外,其余三字都不相对,但四字都属时间概念,意义相对"还"与"读",都是动词;"旧国"与"华章",同为名词,但不同门类。跟上一联相比,
这一联工整的程度更宽一些,也可以叫做半对半不对;又因其上下两句中一些字虽不合对偶的条件,但是意思是对称的,所以又叫"意对"。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:55 | 显示全部楼层
律诗首联的对仗本来可用可不用,所以常见用半对半不对的,如:
        匈奴犹未灭,魏绛复从戎。(陈子昂《送魏大从军》)
        远渡荆门外,来从楚国游。(李白《渡荆门送别》)
        饮茶粤海未能忘,索句渝州叶正黄。(毛泽东《和柳亚子先生》)
   
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:56 | 显示全部楼层
这类宽对也有人用于颔联的。如杜甫《月夜》颔联:
        遥怜小儿女,未解忆长安。
    又如苏轼《和子由渑池怀旧》颔联:
        泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西?
   
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:56 | 显示全部楼层
前人律诗颈联大多较为工整。如苏轼的《和子由渑池怀旧》:
    首联---人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。(散行)
    颔联---泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西!(意对)
    颈联---老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。(宽对)
    尾联---往日崎岖还记否,路长人困蹇驴嘶。(散行)
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:57 | 显示全部楼层
工对在修辞美、和文字整齐美上有其优长,但其过于拘谨,往往束缚作者思想感情的充分表达。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:57 | 显示全部楼层
形式服从内容,作诗不应该为了追求工对损害内容,而是要在充分抒情达意、深化意境的前题下,该工则工,该宽则宽。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:58 | 显示全部楼层
宽对虽然其工整严谨不如前者,但咏物抒情较前者方便,而且若对得好,别有风致。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:58 | 显示全部楼层
王力"一般地说,宋诗的对仗比唐诗纤巧;但是宋诗的艺术水平反而比较底。"这是就总体而言的。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:59 | 显示全部楼层
但宋代苏轼、陆游等诗人的许多律诗,诗风雄浑豪迈,想象丰富,善用比喻,艺术水平很高。这和他们善用对仗有很大关系。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:59 | 显示全部楼层
尤其是陆游,沈德潜说他:"七言律队仗工整,使事熨贴,当时无与比埒。"(《诗话晬语》)现代学者钱钟书先生对其评价更高:"放翁比偶组运之妙,冠冕两宋。"(《谈艺录》118页)
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:59 | 显示全部楼层
钱先生对苏轼的评价也很高:"唐人衰枫之语,一入东坡笔下,便尔旖旎缠绵,真所谓点铁成金,脱胎换骨者也。"(同上121页)
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 楼主| 发表于 2018-9-23 19:59 | 显示全部楼层
苏、陆作品中的对仗,在深化意境的前提下,该工则工,该宽则宽。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 20:00 | 显示全部楼层
前面介绍苏轼的《和子由渑池怀旧》就是一例,
"泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西!"由于用生动的比喻,阐发了人生哲理,语言自然流畅,因而万口传诵,还被浓缩为"雪泥鸿爪"的成语典故,至今仍被广泛运用。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 20:00 | 显示全部楼层
陆游《游山西村》的颔联"山重水复疑无路,柳明花暗又一村。"是一联对偶极工的"就句对"(后面介绍对仗类型时还要说明"就句对"亦是工对),状景委婉明丽,同时由于其中蕴含着人生哲理,人们不论干事业、做学问,都会遇到类似的境界,因而常被人引用,至今传诵不衰。
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 楼主| 发表于 2018-9-23 20:01 | 显示全部楼层
陆游《夜泊水村》:
        腰间羽箭久凋零,太息燕然未勒铭。
        老子犹堪绝大漠,诸君何至泣新亭?
        一身报国有万死,双鬓向人无再青。
        记取江湖泊船处,卧闻新雁落寒汀。
    这首诗的颔联是宽对,出句三仄尾;颈联半工半宽,双拗一救。这两联用典精当,语言流畅,国仇未报、壮士空老的激愤之情跃然纸上。这也就是《红楼梦》里林妹妹所说的"连平仄虚实不对都使得的""奇句"。
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发表于 2018-9-24 11:57 | 显示全部楼层
振波浪清 发表于 2018-9-23 19:51
童年跟一位老塾师学经,附带学诗。他很重视应对。据他说,应对如何,不仅考核你对仗的水平,而且还反映你的 ...

童年跟一位老塾师学经,附带学诗。他很重视应对。据他说,应对如何,不仅考核你对仗的水平,而且还反映你的志向、品德等等。
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振波浪清 发表于 2018-9-23 19:52
我的家乡---江苏南通---清末出了个状元---张謇(中国近代工业、教育的创办人之一)。幼时学诗,老师出的上 ...

我的家乡---江苏南通---清末出了个状元---张謇(中国近代工业、教育的创办人之一)。幼时学诗,老师出的上句是"人骑白马门前去",张应以"我踏金鳌海上来"。消息传出,乡里都夸这孩子将来大有出息,父母大喜,于是倾家供其念书。
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振波浪清 发表于 2018-9-23 19:52
我的那位老师,这故事不知讲过多少次。他给我讲的经,讲的诗,几乎都忘光了,这故事还记得。 ...

我的那位老师,这故事不知讲过多少次。他给我讲的经,讲的诗,几乎都忘光了,这故事还记得。
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旧时之所以对学童强调学对仗,还与八股文有关。明清两代科举考试作文,格式是固定的----八股。"八股文实骈 ...

旧时之所以对学童强调学对仗,还与八股文有关。明清两代科举考试作文,格式是固定的----八股。"八股文实骈俪之支流,对仗之引申。"(钱钟书《谈艺录》32页)
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振波浪清 发表于 2018-9-23 19:53
宽对是与工对相对而言的。它只要求词性相同,门类不必相同;意义基本相对,不要求逐字相对。 ...

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