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[诗词理论] 词的创作中相反相成艺术辩证法的运用

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发表于 2018-11-6 21:05 | 显示全部楼层 |阅读模式
词的创作中相反相成艺术辩证法的运用
刘庆云

      在词的创作中,多半讲究相辅相成的艺术辩证法,如情景交融,以乐景写乐,哀景表哀,前者如柳永《望海潮》(东南形胜),后者如李清照《声声慢》(寻寻觅觅);又如运笔与意蕴相合,或以刚劲之笔发浩荡之情,如苏轼的《江城子》(老夫聊发少年狂)、辛弃疾的《永遇乐》(千古江山)等,或用柔婉之法抒幽窈之思,如苏轼《水龙吟》(似花还似非花)、周邦彦《六丑》(正单衣试酒)等。这类方法在词的创作中的运用,更为普遍。
      在词作中,也还有另外一法,即运用相反相成的艺术辩证法。这种方法通过强化情与景、物象与意藴的矛盾与对立,来加深所要表达的情思与感受。情与景、意与境、俗与雅、浅与深等等,既显对立,又是完美的统一体。关于词的创作中的这一特殊要求,清代刘熙载有很深刻的见解,他在《词概》中曾说:“词之妙莫妙于以不言言之,非不言也,寄言也。如寄深于浅,寄厚于轻,寄劲于婉,寄直于曲,寄实于虚,寄正于馀,皆是。”(见唐圭璋《词话丛编》3709页)刘氏所言,可说是对这种方法的简明小结,此处仅就几种常见的方法约略言之。
      首言寄劲于婉
      婉约,本是词作的传统特色,写伤春念远、悲秋伤逝,很难豪放,但有的词人却能将感时伤世的重大内容,纳于幽窈委曲的体式之中,如大家熟知的辛弃疾的《摸鱼儿》词:
      更能消、几番风雨?匆匆春又归去。惜花长恨花开早,何况落红无数。春且住!见说道、天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤,画簷蛛网,尽日惹飞絮。    长门事、准拟佳期又误。娥眉曾有人妒。千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见、玉环飞燕皆尘土。
休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。
      这首词从表面上看,是写汉武帝时的陈皇后眼中的暮春萧瑟之景、惜春之意和自己遭受不公待遇的怨愤之情,但它实际上流露的是对国势危殆的忧虑,是借古代美人的际遇暗示自己在政坛遭受的疑忌与排斥,并对得势的奸小给予无情的讽刺与鞭挞。可以说,是用最不激昂的方式,表达最为激昂的情绪。夏承焘先生曾以“肝肠似火,色笑如花”八字评之。
     这种用最不激昂的方式,传达最为激昂情绪的表现手法,极具耐人寻味的艺术魅力,为某些词人所喜爱、所追求;而它婉曲的表现形式,往往似在可解不可解之间,因此,在某种直言易招灾祸的时期,如宋元之际、明清之际,晚清之时,以及民国抗战时期,更为某些词人多所采用。
      如明清之际,陈子龙所写《浪淘沙·春恨》:

      阁外晓云生,烟草初醒。一番风雨一番情。几度魂销犹未了,又是清明。    不嫁惜娉婷,特地飘零。落花春梦两无凭。满眼离愁留不住,断送多情。
      从表面上看,只是写春的逐渐消逝,写“不嫁”的“飘零”,写春梦无凭、离愁满眼,实则抒发明朝灭亡之后的深沉悲愤、不与新统治者合作的坚定态度,愈阴柔而愈显刚烈。
      在“文革”时期,赵朴初即写有《临江仙》词:

      不道相逢悭一语,仙舟来梦何因?弥天花雨落无声。花痕还是泪?襟上不分明。   信是娟娟秋水隔,风吹浪涌千层。望中缥缈数峰青。抽琴旋去轸,端恐渎湘灵。
      作者解释说:“此词作于1968或69年,是陈同生同志逝世之后事。同生之死,是作此词诱因之一。当时相识之人不得正命而死者以百计,故作此词以吊之,而不敢明言,只得假托梦境耳。……词中‘弥天花雨落无声’一句,是全文主旨所在。至于‘望中缥缈数峰青’、‘端恐渎湘灵’,则皆暗指江青也。”道出了采用比兴寄托,以迷离梦境追念故旧死于非命之情,乃是为避文字之狱。   
      次言寄正于奇
      这里所说的“奇”,往往脱出寻常蹊径,多伴有超越现实的想象,带有某种浪漫主义的色彩。这类词作多以奇特非凡的境界,表达正面美好的情意,如李清照《渔家傲》:
      天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语,殷勤问我归何处。    我报路长嗟日暮,学诗謾有惊人句。九万里
风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
      如此梦境,气象万千,混茫辽阔,为词中少见的奇特之作。词人是否真有其梦,不得而知,但作者营造出如此梦境,在恍惚迷离之中,流露出一个才气非凡的女子,在男权社会中遭受压抑的精神状态和远翥高飞的意愿,带有反抗封建礼教束缚和追求个性解放的意味。
      又如大家熟知的毛泽东的《蝶恋花》:
      我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九。闻讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。  寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。

      词中第一句为实写,第二句即以美妙的想象作为过渡,由人间而天上。以下即借有关月宫神话中的人物对他们的热烈欢迎、盛情款待,来表达人们对革命烈士的热爱与颂扬。而结以烈士听闻革命胜利消息的无限欢欣,泪飞如倾盆之雨,对他们的革命情怀作进一步的颂扬。人们对这首词有一份特殊的喜爱,用评弹、歌曲等形式广为传唱,应该与作者运用奇思妙想来表现烈士的革命情怀,密切相关。
      复言寄深于浅
      前人评词,有“语浅情深”之说,如李后主、李清照,都是善用浅显之语发清新之思、用寻常之语抒沉厚之感的作家。如李后主:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”(《虞美人》)“胭脂泪,留人醉,几时重?自是人生长恨水长东。”(《乌夜啼》)如李清照:“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。”(《一剪梅》)“旧时天气旧时衣,只有情怀、不似旧家时。”(《南歌子》)或虽抒写个人的感受,却能延伸出带有普遍的意义;或虽与个人遭际密切相关,却让人由其前后时段生活与心绪的巨大反差,能体察到社会的动荡与历史的嬗变,王国维在《人间词话》中,甚至感受李后主之词“俨有释迦、基督,担荷人类罪恶之意”。这里所述及的,可以说是“寄深于浅”的一个层次。我们还可以进一步从另外的一些浅俗的词作中,感受到一种深沉的悲悯情怀,一种亲切的的人性关爱。如纳兰信德的《临江仙》写寒栁:
        飞絮飞花何处是?层冰积雪摧残。疏疏一树五更寒。爱他明月好,憔悴也相关。    最是繁丝摇落后,转教人忆春山。湔裙梦断续应难。西风多少恨,吹不散眉弯。
      词咏寒柳,以柳之被摧残,比喻人之遭受打击,以柳之憔悴比喻人之不幸,并融入了作者的关切与同情。清代陈廷焯在《白雨斋词话》中说:“余最爱《临江仙》‘疏疏一树五更寒。爱他明月好,憔悴也相关。’言之有物,几令人感激涕零。”在“文革”中,有人遭受打击,处于极度危难的境地,读到这首词,感动万分,竟至痛哭流涕。词中流露的对弱者的同情、对不幸者的关爱,体现出一种博大的胸襟,它能感人肺腑,特别是能抚慰受伤者的心灵,实乃属于“寄深于浅”的佳作。
      再说寄厚于轻
      试举南宋蒋捷的《霜天晓角》为例:
      人影窗纱。是谁来折花?折则从他折去,知折去、向谁家。    檐牙枝最佳。折时高折些。说与折花人道,须插向、鬓边斜。
      这首词可说是极为浅显,只写了闺房中的主人看到庭院人影晃动,猜想是有人来折花,她不仅没有阻止,还要侍女鼓励折花人攀折靠近屋檐高枝上的花朵,因为下面的好花已被人折光了,折下来后再斜斜地插在鬓边,将人装点的更为美丽。它写的只是生活中的一个片段,其中却寓蕴了深刻的哲理:将最美好的东西奉献于人。这类词作能净化人的灵魂,提升人的思想境界,故前人评说它“妙在淡而浓,俚而雅,雅而老”(潘游龙《古今诗余醉》),激赏其语淡情浓,俚俗中蕴含高雅,高雅中显出老到。
      此外,还有寄实于虚,如如蒋捷的《燕归梁》咏“风莲”:

      我梦唐宫春昼迟。正舞到、曳裾时。翠云对仗绛霞衣。慢腾腾、手双垂。   忽然击鼓催将起,似彩凤、乱惊飞。梦回不见万琼妃。
见荷花、被风吹。
      以梦中之唐宫舞队、舞女姿态的变化写风中莲花的神采,疾徐有致,变化万端,既色泽缤纷,又显云烟缥缈。这种写法,咏物词中往往采用。
      至于以乐写哀寄庄于谐等等,词的创作中常有所见,都属于相反相成艺术辩证法的运用。
以上系就整篇词作的艺术构思或表现手法言之,如就一篇的章法而言,有时也宜讲究相反相成的艺术辩证法。刘熙载在《词概》中谈到:“词之章法,不外相摩相荡,如奇正、空实、抑扬、开合、工易、宽紧之类是也。”(见《词话丛编》3698页)所谓摩荡,即指二者相互矛盾对立、转化,而最终仍达致统一。如:
      抑扬互转:试举辛弃疾的《破阵子》为例:

      醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。  马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。

      一连用三组对仗,写战斗前的情绪、气势和征战的场面,何等高扬、雄快、豪健!而最后结以“可怜白发生!”形象何其委顿,情绪何其悲抑!令读之者无不回肠荡气,扼腕痛惜。
      长调如秦观的《望海潮》(梅英疏淡),以极写昔日春游的赏心乐事(“长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家”)和参加皇家宴会的盛况(“西园夜饮鸣笳,有华灯碍月,飞盖妨花”),以反衬今日遭受迁谪的落寞情懐:“但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯”。往昔景物愈是美好、情绪愈是高扬,愈能反衬出眼前情绪的低黯。
     工易互转:在令词中善工易互转者,可举北宋大、小晏词为例,如晏殊《破阵子》:

    燕子来时新社,梨花落后清明。池上碧台三四点,叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。    巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦
好,元是今朝斗草赢。笑从双脸生。

      晏几道的《临江仙》:

      梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立,微雨燕双飞。    记得小苹初见,两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。
当时明月在,曾照彩云归。

      大晏词写春光,上片已经用了两联极为工整的对仗,点明时节,从视、听两方面描摹有声有色的美景,至下片便改用散句叙述人事,轻倩而又活泼。小晏词上片也用了两联对仗,极写眼前的冷清落寞,至下片则用“记得”领起,写往昔歌妓的穿着、善以琵琶传情以及她在明月下飘然远去的情景,可谓一片神行。这两个词牌上下片都可用为对仗,但如此写来,整饬与流利,互相映衬,既避免呆板,又避免滑易,工易互转,相得益彰。  
      顺逆交错(指事情发生时间的先后倒置):有些作品是将事情的发生,先置之于前,然后或最后,才让主人公登场,即先设置悬念,后解悬疑,往往收到“意外”的艺术效果。最早使用此法的当是唐代白居易的《长相思》:

汴水流,泗水流,流到瓜州古渡头。吴山点点愁。  思悠悠,恨悠悠,恨到归时方始休。月明人倚楼。

先是借景抒情,然后直抒胸臆,最后方点出主人公的处所、姿态及周边自然景观。宋代词人如晏殊的《鹊踏枝》(槛菊愁烟兰泣露),将“独上高楼”之人置于下片开头,柳永的《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)“争知我、倚栏杆处,正恁凝愁”置于词之末尾,周邦彦的      《满庭芳(凤老莺雏)亦将“歌筵畔,先安簟枕,容我醉时眠”置之于最后,等等,均用此法,往往能收到豁然警醒或出人意料的效果。前人在评词时,往往借用书法中常用的“逆入”之类的话语,加以点拨。
      大开大合:主要指时空的大幅度转换。以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》为例,他要表达的是自己“早生华髪”、老大无成的失意情怀,可是却从千古风流人物说起,由千古而三国,而赤壁,而周瑜,最终落脚到以周瑜的年少英发、建立不朽之功来反衬自己眼前的落魄。
上面列举的这些词作,无论是整首词作的艺术构思,还是作品的章法结撰,都带有相反相成的艺术辩证法的特色:因这一方面的强调,而愈加凸显另一方面的思致与意趣或某种特点。
      相辅相成的艺术表现方法,值得我们学习,相反相成的艺术表现方法,也值得我们在创作中加以借鉴。

                                                     (2018年7月)






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 楼主| 发表于 2018-11-6 21:12 | 显示全部楼层
《漱玉》第十三期刊用。
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发表于 2018-11-6 22:41 | 显示全部楼层
寄劲于婉,寄正于奇,寄深于浅,寄厚于轻等手法非名家何能为之?终归是写的隐幽曲婉,作为名气不大或没有什么特定地位乃或历史上籍籍无名的写手,写得越隐晦越不会引起读者的深思和研究,其结果也只能埋没于典籍浩繁的纸堆之中而消失于无形,不会引起别人的注意。相反若是名家则不同了,别人自然会去研究,再幽深的作品也会被评论家发现其中的真正意思。文艺成就往往与社会地位是相对应的的。普通爱好者玩玩就是了。
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发表于 2018-11-7 19:20 | 显示全部楼层
本帖最后由 扬之水 于 2018-11-7 19:21 编辑

愚以为李清照的《渔家傲》所表现的出世思想。此作是写随赵构被金人赶到海上的风浪体验。国破、家亡、夫死、文物散失、颠沛流离的南迁之苦使得易安饱受人世间的苦难。“学诗谩有惊人句”中“谩″是空、徒之意,有才华又如何?身为女子、又处乱世,只能徒叹。“梦魂归帝所”己暗示其出世之心理,“日长嗟日暮″含有希望生涯快些结束的悲愁。“九万里风蓬正举,蓬舟吹取三山去”分明表露出世的心理。中学课本上理解为理想不得实现的苦闷,实不可取。
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发表于 2018-11-7 20:20 | 显示全部楼层
一连用三组对仗,写战斗前的情绪、气势和征战的场面,何等高扬、雄快、豪健!而最后结以“可怜白发生!”形象何其委顿,情绪何其悲抑!令读之者无不回肠荡气,扼腕痛惜。说得好极了!学习受益。
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发表于 2018-11-7 20:27 | 显示全部楼层
事情总是相反相成的结合,有所放必有所收,有所自由必有所制约,有所随意必有所规范。
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发表于 2018-11-7 20:28 | 显示全部楼层
认真拜读,感谢夏姐分享。
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发表于 2019-1-8 22:53 | 显示全部楼层
相反相成的辩证法严格来说不是一种创作手法,而是一种哲学思维方式,厚轻、深浅、工易、开合、顺逆、正奇、实虚小大等等都是事物的两面,运用得当能形成互补,增强艺术的感染力。
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学习佳作,问好老师!创作愉快!
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意象生动,切题入味;蕴藉含蓄,余韵耐品。
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风韵俊朗,寄意深厚,凝练传神,风骨可见,劲赏!
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发表于 2019-1-29 00:07 | 显示全部楼层
观止当知季子心,周公大雅鲁庭音。由来世乱王侯乐,蚀骨销魂酒肉林。再次拜读大雅之作,学习受益!
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欣赏佳作,文笔隽秀,博识豪情、寄意深远。
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文采风流,文辞精炼!优美流畅!感谢分享。
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陶融古今、骨秀境清。构思精巧!蕴藉含蓄。
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有深度!有回味!笔力遒健!风格清婉!情怀雅致!
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有特色!有深词雅意欣,畅情由衷,行文自如。
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感悟!好韵味!意境开阔!声韵和谐!取意取象粘合自然!问好老师!
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言简却感悟深刻!句精显笔力强劲!耐品在韵丰味厚!问好老师!
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视角独特!辞雅意丰!清新而不失典雅!味厚而不失通透!问好老师!
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切题入味;蕴藉含蓄,余韵耐品。!妙句感人心怀!问好老师!
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发表于 2020-5-21 09:51 | 显示全部楼层
文字清丽!佳作回味颇多!清新典雅意象生动清灵俊逸。
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发表于 2020-5-21 09:51 | 显示全部楼层
清灵俊逸,洗练得味,景情互替,韵味浓郁。赏读,问好。
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发表于 2020-5-21 09:51 | 显示全部楼层
风韵俊朗,寄意深厚,凝练传神,风骨可见,劲赏!
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发表于 2020-5-21 09:51 | 显示全部楼层
意境优美!味浓!佳作堪赏!拜读!问好老师!
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发表于 2020-5-21 09:52 | 显示全部楼层
结构严谨!语言生动!蕴涵丰富!您生动的描述使得诗味更加浓郁!
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发表于 2020-5-21 09:52 | 显示全部楼层
意象生动,切题入味;蕴藉含蓄,余韵耐品。
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