学诗小记（三）

夏爱菊

写山水风光诗的五个层次

    去年10月中旬，电视台老干部科组织离退休人员专车去上海，参观世博会。大家兴致很高，途中五湖四海地闲聊。原电视剧部的陆寅生、周蔓青给了我一个话题，他们说：“世界上有两件事最说不清楚，一是什么叫爱情？一是什么叫诗？你常年生活在诗人丁芒的身边，你给我们讲讲，究竟什么叫诗？”我一下愣了：想想我和丁芒一起生活了三十多年，我搞我的新闻，他搞他的诗，两不搭界，井水不犯河水。即使他写过一两百万字的诗论文章，即使多次陪他外出讲学，我从来是两耳不闻诗歌事，一笔只管写新闻。今天，要我谈诗，这不是对我的极大误解吗？他们说：“又不是要你说个大结论，讲点小感受就行。”

这句话点醒了我，沉吟一下说：“这倒有！”

    有什么？是我最近被击响心弦的一次关于诗的遭遇。去年秋季，我陪丁老应邀去福州参加《石韵飘香》这本寿山石刻艺术专著的首发式。会后，丁老弟子江山先生又邀我们去古田溪山书画院，欣赏翠屏湖风光。在画院的观景台上一眼望去，青山绿水，光影摇曳，快艇游弋，白鹭翱翔，真是美不胜收。我被美景激动，赞叹之情沸溢于胸，也想作诗，徘徊久之，却不知从何说起，只知道像和尚念经似的反复咕噜着：“真美呀，真美呀！”“江山如此多娇！”      

回到书画院创作厅，主人已备好笔墨纸砚，请大家留题。丁老避坐一角，定神写诗。不一刻就展纸挥毫，立成两幅中堂。铺在地上让我细读。他这两首七绝，是即兴之作，写明赠送给溪山书画院艺友的。当我读到“艇飞静水书狂草，鹭替高岩画白眉”时不禁叫绝，这才叫诗！我怎么就没有想到呢？

这一感触，这一问号，在我心中盘旋至今，时常向丁老提起，想弄个究竟。最后，我总结了历次谈话的心得。

写山水风光诗的五个层次：

    一、大概括的理念语言：如“真美啊”、“江山如画”。

    二、大概括的形象语言：大视野、大角度，如“青山绿水”、“碧波荡漾”。

    三、典型化的形象语言：抓住客观景物中的典型作形象叙述，如“ 艇飞碧水”、“白鹭翱翔”。

    四、个性化的动势语言：将自然景物，根据自己的审美观念进行组构、联动，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”山水风景诗写到这一层次，就很不错了。

      五、创新化的意象语言：把诗人的意念、旨趣，与客观景物结合起来，甚至改变景物的性貌，以求达意。如丁老的这两句诗，因为是赠给书画院朋友的，却又是写翠屏湖景色的，因此两个典型景物“游艇”、“飞鹭”即因此改变了性貌，艇犹如一支斗笔在碧水（如纸）上书写狂草，白鹭展翼竟是为了替青岩（拟人）画白眉的。经丁老的点拨，回过头来研读他的作品，发现有不少这类句子，如“艇飞青碧织蒹葭”、“鱼啄波痕乱绣霞”等等。这些已超越自然常态的想像，惟诗独有，也是传达诗意的高妙手法。我想，这个五层次的分析，是不是能够回答陆寅生、周蔓青的这一巨大的问号？我不敢肯定。诗的理论奥秘无穷，我只是一知半解而已。

夏爱菊

上文作者樊玉媛，著名记者、诗人，丁芒夫人。

宋金来

学习受益，问好

紫陌红尘

有针对性，有指导意义。

夏爱菊

宋金来 发表于 2017-9-22 18:00
学习受益，问好

辛苦弟弟了。谢谢！

夏爱菊

紫陌红尘 发表于 2017-9-22 19:37
有针对性，有指导意义。

辛苦老师了。谢谢！

宋金来

艇飞静水书狂草，鹭替高岩画白眉。好句欣赏，学习受益