古风六期雪组论文贴

丽江 · 发表于 2016-2-2 20:30

古风六期雪组论文贴

论文要求：各位同学只能借鉴前期师姐师哥的论文，不得抄袭雷同，雷同视作无效。同学之间不得互相抄袭，如经发现，视作无效。

梦的衣裳 · 发表于 2016-2-12 17:25

古风毕业论文《学联有感》
日光流逝，日月如梭，一年的时间我古风毕业了，我把学习的心得和体会总结一下，让学联的朋友走点捷径。
当初我来自凝联古风的招生群，那里我的启蒙老师翰墨已经带我们进去了古韵的殿堂，让我们初步明白了对联的基础知识，并且认识了流水对意境联。自从舰哥让我发每日一联三律，为我的对联之路奠定了良好的基础。去古风学习是当初我们每个人的梦想，
我为我能成为古风的学生而感到骄傲，东风老师不但知识渊博，而且风趣幽默，白天很忙只有半夜才给我们加餐，从此之后我就有了多少个无眠之夜。给我辅导最多的是寒江雪老师，中午我们的时间就很合拍，她每天都给我们讲解一些新知识。古风的老师都很勤奋，每时每刻都有老师在群辅导大家，古风六期是毕业人数最多，也是成绩最优秀的一期，有竞争才有进步。
我们基础的十讲词性，词性结构，句子成分，感情色彩，断句析联，一步一个脚印的学习，山里之行，始于足下。对联就是诗词的敲门砖，如果学会流水对意境联你的诗词就如流水一样的自然流畅，起承转合衔接自然，入韵悄无声。后来的成联造景造意，布局谋篇，没有一处不是精品。
对联中难度最大的是诗钟的五讲知识，也到了发挥全部潜能的时刻，怎样去掌握把诗钟敲响而不能敲破。怎样让七唱的镶嵌的字作为钟眼不漏痕迹。还有二十六诗钟格的写法我们做了最后的冲刺。做事不能虎头蛇尾应该有始有终。虽然大浪淘沙的不一定是金子但是那些学生都是生活的强者。
在毕业之际我感谢曾经培养我的各位老师，我感谢帮助过我的同学。我庆幸自己选择了最好的联校。以后我会继续努力，让古韵联花在网络里绽放，让我们的古韵源远流长。
纵有满园诗果，苦无一处联花。

茶杯 · 发表于 2016-2-13 12:53

浅说学对联
——在古风学院楹联班学联有感
六期学员——雪组25-茶杯
楹联是汉民族语言文学艺术的瑰宝，语言简炼，内容丰富，既能抒发情怀,又能陶冶性情, 可体现一个人的学识，同时还可以找到很多乐趣，网络上对它喜爱的人越来越多，怎么能学会它呢？我今天在这里分享一下我的学习心得。
学会对联，我认为有两点，一、态度，二、技巧
一态度
学习态度，其实大家都懂，但有必要简单说一下
1.紧跟老师的教学进度
古风办学多年，总结出一套行之有效学联方法，历届学子的大作就是最好的见证。
2、空杯心态
学联如做人，谦受益，满招损，大家都明白这个道理。
3、持之以恒
学联就是学习，一曝十寒，半途而废啥也学不好。
4、一点一滴
创作联需要丰富的底蕴，故不积跬步无以至千里
5、感悟人生
联是有感而发，感从何来？生活中！只有热爱生活
你的生命才会绚丽多彩，你写的联一定也绚丽多彩。
二、学联技巧
至于学联的具体内容，老师会给你细致的讲解，这里不做赘述。
我说说我自己学联总结出来的技巧，未必正确仅供参考：
1.写联，是有规则的，比如开车要知道红绿灯，要遵守交通规则一样，学联就要知道《联律通则》，流水对意境联，是联的一个分支，也不例外。和开车一样，你在你自已的院子里，可以随意开，你走在公路上必须要遵守交法。
2.这个通则一条条麻烦着呢!不遵守还不行，没别的办法，你必须记住它。
初学咋办，一时半会也记不住咋办
我是边玩对句，边学规则，毕竟不会造成交通事故，别害怕，要多对句，多练习，别怕摔跟头，爱谁笑谁笑，不摔跟头长不大。初学者都会遇到顾头顾不了尾，顾尾又忘了头，没事，网上有一种检测平仄重字工具，对初学者很有帮助，勤能补拙，熟能生巧。
3.把自已的句子记录下来，常言道:好记性不如烂笔头，记下来的东西，用途多多，将来这都是你的美好回忆，也是练习改错，提高自已水平的法宝，子曰:温故而知新。
4.在学习的过程中，总会遇到这样或那样的问题，我下面简单列举一下我遇到的问题，也说一下我是如何处理的。
①.懵圈
具体表现:学习了一段时间，还有很多很多字的平仄分不清，入声字，平仄通用字，词性，结构也整不明白，《联律通则》记不熟。
初学者大多都会有这种感觉，你还会发现，你学得很吃力，你对句更吃力。。。。。，别灰心！你应该庆幸，你是初学者，因为初学者在思路上更大胆，更新奇，更容易出亮点，如果一开始学你把全部精力放在平仄词性结构和《联律通则》上，不能说你不对，只是这样容易僵化你的思路和灵感。对联更注重的是意，前面讲了《联律通则》你必须遵守它，怎样能做到两全其美呢？其实很简单，首先根据自己对上联的感悟，写出自己的心底被唤起的呼应，由于初学你不能保证平仄词性结构符合《联律通则》，你尽管写出来，哪怕字数不等也没关系，
写下来后，你再按《联律通则》整合句子，你可以借助字典、词条、百度、搜韵，反复推敲，一个好句就出生了。
②词穷
会的词用不上，能用上的想不到。
绞尽脑计，搜肠刮肚也没有词，自己的词即不漂亮又不达意，实词分名词、动词、形容词、数词、量词和代词，就整不明白，虚词分为副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词，更记不住，词在构造上可以分为单纯词和合成词，彻底晕菜。你若是有钱人，也好办，买工具书《字典》《词典》《辞源》《成语》《典故》《中华对联大辞典》等等很多，作为工具书，现用现查，你说我就以普通百姓，爱好对联，那好教你一招，省钱笨办法，行之有效。
自己收集，去百度、360、搜韵、博客、论坛、QQ空间，微信收集，
你可以按以下词类搜集联词：
动词类、形容词类、地理类、天文类、颜色类、方位类、数字类、植物类、动物类、人伦类、文学类、感情类、人事类、文史类、形体类、宫室类、器物类，饮食类、时令类、文具类、衣饰类、副词类、连词介词类、虚词助词叹词类、象声词类、联绵词类、特有名词类。
常用虚字对
但觉——何曾只为——岂因已是——况值
只知——谁道何似——未忍有愿——无缘
你还可以按以下词性结构搜集联词：
动宾类：牵情==惹恨、比邻=入案、忘名=呼酒、误我==撩人、误我==无痕
你还可以在这里面细分出哪些是平平，哪些是仄仄，哪些是平仄，哪些是仄平
搜集词，只是费点劲，都能收集到，（注：也可以收集好对联，在对联里搜集、整理或词组）词分类搜集，你用词的时候好找。用常了，自然而然就记住了，千万别以为一口能吃个胖子。
篇幅有限，我只分享一点例子，在本文最后我为大家准备了一个附表，这个表是在网上找的（鸣谢这位不知名的作者）可以参照收集。

④隔与合掌
要么联不上，要么拓不开
这个是古风法宝，在课堂上会有针对性的讲解，这里不赘诉。
⑤迷惘
阶段性瓶颈，间歇性无感
这是进步的表现，坚持过来，就上了一个新台阶。
⑥误觉
在友情的鲜花和掌声中，自以为是，停步不前。
学对联没有止境，越学越精深，不要以为对了几个好句子，自己的水平就很高了，去参赛，去得奖才行。
对联那是需要用心去体会的，让感觉去摸拟，去深入、去触摸、去享受……那样的氛围，那样的景致，仙境也不过如此：不是一朝一夕的功夫，学而不思则罔,思而不学则殆。
写联易犯之病——
第一，片面讲究对仗和平仄，以致语句不通不顺。写联与作文一样，基本的要求就是通顺，使人一看就明白。如果只顾追求工整和平仄，东拼西凑，生拉硬套，结果不是表述不清，就是晦涩难明。
第二，没有遵循“联而不重”的原则。这可能与不大了解对联的规则有关。很多人可能只知道对联必须字相等，文对仗，语平仄，而不知或忘了必须关联且联而不重。因此出现了重复字眼，重复意思，还有就是上下不联，牛头不对马嘴（这种情况一般在应联时较为多见）。
写联确实需要一定的基本功。但我认为，有一般的文化水平就够了，关键在多学多练。比如对对子，如命题造句（命题做对），既可提高文字能力，又能激发创作灵感，突然间想到了一个妙对，愉悦之情油然而生。其实，学习对联也是挺有趣的，特别当自己也能够写出一幅好的对联时，就会觉得无比快乐、特别有成就感。同时，它也可以陶冶我们的情操，使我们的知识更加渊博。
对联是我国独特而宝贵的文学遗产，我们必须继承和发扬下去，使它源远流长。
最后给大家讲个真实故事，希望对你们有所启发：
房家维,男,汉族,云南龙陵人,1971年6月生。
2002年，房家维参加“言我心志”全国大征联活动，学拟对联一副：
三尺讲台为阵地，挥洒青春；
一寸粉笔作文章，书写生命。
当时，房家维连基本格律都不懂，寄出后，他又在联书上看到：上联要求仄声收尾，下联要求平声收尾。想到将上下联互换位置也很简单，但这一换，又与他原来的思路不相符。正处于困惑之中，收到杂志社寄来的赠刊。杂志社的老师将他寄去的对联改为：
挥洒青春，三尺讲台为阵地；
书写生命，一支粉笔作文章。
并被评为“联坛百俊”之一。

茶杯 · 发表于 2016-2-13 12:56

《浅说学对联附表》
第一类：动词类

仄声词：打唱带待得抵递放纺访念退塌踏写做吠撮坐立派品

平声词：吃搭耷当涤罚发飞喝扛流留排书推塌踢撮说张扬嘬

第二类：形容词类

仄声词：丑短大富古好坏假旧俊阔靓美丽浅少傻痛小伪窄

平声词：长宽多芳高寒滑干佳娇良穷奸宽深湿疼新妖微真

第三类：天文对联词类

仄声词：霭电斗露气照雾日雪土月火雨

平声词：风空虹霓雷气阳阴晖曛霜天霞星霄烟云

第四类：时令对联词类

仄声词：夏岁月日刻世节午晚暮昼夜腊暑晦朔晓闰

平声词：春秋冬晨夕年时节朝宵伏寒晴昏

第五类：地理对联词类

仄声词：海地浪塞戍市道路径圃苑墓冈岭陇禁掖县邑郡镇壤岸谷岛屿浦涧渡塘驿境

平声词：江河川湖山波涛潮冰池洲沼林潭泽渠桥乡村关城衙园坟岩崖峰石疆堤掖京国郭郊州郡墟壤泥畦峡田谷岛溪沙尘塘原家境泉矶

第六类：宫室类对联词

仄声词：舍馆榭室阁闾塔壁牗户槛柱砌院库井殿寺庙店堞垒瓦甍

平声词：宅庐楼台堂斋宫门街墙檐垣仓窗坛篱扉井栏阙观庙店庭壕屯

第七类：器物对联词类（其中也包括珍宝、军事类）

仄声词：舫舰辇磬榻枕簟鼓角干鼓剑箭槊戟弩镜案座幌桨箔帏帷幄香棹桨桡珂策尺碗钥钻

平声词：船舫车钟磬砧床簟席茵旌旗戈刀弓枪槊弩灯帘屏香烛炉桅篷樯帆桡壶杯觞樽觥铃辔鞍鞭绳甑箱筐盘盆缸箪瓢杓瓮瓶钱舟珠

第八类：衣饰类对联词

仄声词：裾冠帽珮带绶簪杖履屐襦扇冕甲

平声词：衣裳襟袂裙巾环钗珰绂簪缨杖靴袍衫裘毡旒盔

第九类：饮食类对联词

仄声词：酒饼饧齑鲙酒酿酷酎醪醢醯果酱饭笋菜饘羹胙脯蜜肉米面脂蹄骨皮蛋

平声词：茶茗糕饧丹餐盐酱浆肴蔬粥羹汤油筋

第十类：文具类对联词(包括文人用品)

仄声词：本典笔墨砚纸笺印筒签剑瑟弦卷幅简策册翰季

平声词：坟钤筹签书琴弦箫笛棋卷轴幛毫章

第十一类：文学类对联词

仄声词：赋句论策字信诏令符篆旨敕碣咏制诰典籍礼画咏

平声词：诗书檄疏章经集约文缄篇编碑词辞歌谣籍礼图

第十二类：植物类对联词

仄声词：树木草柳桂叶杏李柚蕙葛柏榆杉樗茎梗絮麦萼蕊藓苇

平声词：花萝藤杨蕉菊枝条桃梅兰竹菊梨榴橙橘柑篁兰芝椒松榆杉椿萱楸根禾芜苔藓芦荻蔬莲荷菱菰蕖

第十三类：动物类对联词（包括鸟兽虫鱼菌毒）

仄声词：鼠虎兔马狗犬骏骊象鹿豹麝狶豸兽鸟雀鹊鹤雉凤燕雁鹘鹄隼鹓鹭鹳凫蚌鳖蟹蚁蛹

平声词：牛龙蛇羊猴鸡猪驹骢犀狼狐猿貂狶猫禽鸿雀鸥雉凤鸾莺雕鸦鸠乌鹃鹏鸳鸭鹅蛇龙螭鱼虾虫蝉龟鳖蟾蛛蚕蛾蚁蝇菌（细菌）毒（病毒）

第十四类：形体对联词类

仄声词：骨肉首眼目面脸髯耳手腹胫背影色迹羽翼翅角齿口嘴爪

平声词：身心肌肤头眉鼻额颜颊须髯睛瞳手足肩腰脐膝胸魂声音容翎蹄牙唇毛翮

第十五类：人事类对联词

仄声词：怨舞笑宴游妒论志道感宠爱憎语力势醉梦气意事性品

平声词：功名恩愁闲才情歌妆吟谈游羞言思荣宠辞怀心灵德行

第十六类：感情类对联词

七情仄声词：喜怒恐；平声词：哀思悲惊

六欲仄声词：见味触意；平声词：听香

第十七类：人伦类对联词

仄声词：弟父母友子妇女婿伯伴侣圣贤鬼将相侯士农叟僧尼伎(妓)

平声词：兄君臣夫妻师翁姑儿叔伯贤仙佛侯王军兵士农渔樵僧尼

第十八类：代名词类对联词

仄声类：吾我予汝尔子或自己相者

平声类：余君他谁何孰人

第十九类：方位对联词类

仄声类：北外里后左右上下

平声类：东南西中边

第二十类：数目对联词类

仄声字：二四五六九百万亿两数几半再诸众对

平声字：一三七八十千双孤独群单

第二十一类：颜色类对联词

仄声类：绿赤紫翠碧赭玉(白) 粉(白) 皓素彩

平声类：橙红黄白黑青苍蓝朱丹绯金(黄) 银(白) 玄黔缁

第二十二类：干支类对联词

仄声词：甲乙丙戊己癸子丑寅卯巳午未酉亥

平声词：丁庚辛壬辰巳申戌

第二十三类：副词类对联词

仄声类：渐乍已欲拟即俱怎岂屡每亦却莫不未只但尚又宜且更可甚最竟顿漫转

平声类：忽才将欲皆空徒枉频休不未惟复曾尝须应宜合犹还虽更能殊颇稍堪浑翻

第二十四类：连介词类对联词

仄声词：与共同并且而

平声词：和同还于则因为之

第二十五类：虚词叹词助词类对联词

仄声词：的地得也矣欤尔耳止

平声词：焉哉乎兮然止之

第二十六类常用连绵词类对联词平仄谱

生物类

仄仄：

茉莉芙蓉萑苇橄榄苣荬蘡薁豆蔻蚂蚁骆驼蛤蜊猞猁玳瑁獬豸魍魉魑魅傀儡蚂蟥猛犸狒狒孔雀鹔鷞薏苡

平平：

蘼芜芎藭荼蘼芙蓉芙蕖芫荽石榴柠檬菝葜蔷薇咖啡荸荠芣苜栝楼枸橘苤蓝莙荙莱菔刍荛荜菝莳萝桫椤萆薢芭蕉茼蒿（蓬蒿）菠萝茱萸莪蒿茯苓莪术苁蓉菡萏茖葱茑萝蒲葵莨菪葭莩蘅芜薏苡蓁艽鲯鳅桄榔枸杞枸橼蘼芜芙蕖林檎蜘蛛蝤蛴蛴螬蚰蜒鸳鸯騊駼骆驼蜻蜓蟑螂蝾螈麒麟骐骥蟛蜞蝴蝶鹣鲽鸧鹒螟蛉蜗螺蒲卢狐狸蝤蛴蛴螬蝙蝠螺蛳螵蛸饕餮蜚蠊蝈蝈螳螂蜈蚣蜉蝣犰狳珊瑚蟾蜍蜣螂蝤蛑孑孓熊猫蚂蟥鹌鹑蚂蟥猩猩骐骝鹍鹏

平仄：

蘑菇唐棣枇杷葫芦葡萄玫瑰芍药薜荔芣苜葶苈莴苣苣荬筼筜桫椤萝艻（萝）菖蒲菡萏茺蔚茳芏薄荷薯蓣梐枑枸杞豆蔻芣苢杜若茹蕙荃蕙箟簬蝌蚪蟋蟀鹦鹉蚣蝑蛤蟆骐骥蟋蝼狐狸蜥蜴蛐蟮蚱蜢蚯蚓鹌鹑鼧鼬蛤蜊鹘鸼(鹘鸠) 傀儡鵕鸃鸜鸲鸱鸺狒狒仄平蒺藜蔓菁茉莉萑苇唐棣栝楼苤蓝（薜蓝、苴蓝）刍荛荜菝芘芣茑萝画眉薄荷梧桐珙桐牡丹杜鹃凤凰狴犴猰貐梼杌蜾蠃鹭鸶鹧鸪鸺鹠鶗鴂鸊鷈蚂蟥鹘鸼非生物类：

仄仄：

伎俩倥偬倜傥伛偻侁侁伙伴俇俇偓促傥荡似的信誓偃蹇蕴籍荟萃草莽葳蕤菶菶苒苒茌苒芥蒂蕞尔莽撞落拓莞尔穰穰簏簌笼统笼络漭漭湝湝湉湉浩渺（淼）泣涕漫漶湑湑浪漫汩没没治潋滟浩荡滂沛泛滥徂往璀璨玛瑙瑊玏瑟瑟瑰玮掇撺掂掇抖擞抵牾腼腆腽肭肸蚃梼昧堡垒唱喏嘱咐喇嘛嚏喷呐喊唢呐困惑啙窳吝啬古董可汗崄巇峬峭悻悻懆懆憬悟憧憬愊忆恹恹慥慥悼怵悃愊恺悌怂恿忐忑恫吓惕厉恫赫慰籍惨淡懊丧硙硙矻矻碌碡砥砺妩媚姁姁婉娩妒嫉姻娅媞媞婉转逶迤迤逦迢递邂逅迂缓迂腐趑趄寤寐寂寞寂寥宇宙窸窣猗傩踸踔跼蹐跋扈踽踽髑髅骨碌骨朵龌龊齮龁龂龂龃龆綷縩缧绁缱绻继续络绎缭绕纰漏累赘釬锵鏦鏦鉏铻钴鉧锦绣餦餭贿赂颙颙颠沛颠倒颈链颟顸覶缕眼眶睍睆睠睠睊睊瞻顾阢陧陆续郑重卬卬鄢郢郁渥晧旰暧昧昳丽晏衍雰雰霡霂霫霫霶霈翯翯翙翙翡翠翂翐鞙鞙鞲鞴辘轳轇轕褦襶褴褛裲裆襁褓装蒜髢髢髽髻鬇鬡毰毸毵毵氍毹毷氉瘛疭瘭疽瘰疬瘌痢酕醄酴醾酌醴骙骙骎骎马虎骀荡骋骛谄谀謰謱謑訽诟詈诖误讻讻诽谤谡谡调谴罘罳阀阅灿烂烂漫熠爚煜爚光趟堂皇堂倌燎泡虺虺虺尵蜎蜎螺旋螺陀蜿蜓蚴虬契阔料峭解数觱篥敷衍扊扅叆叇黪黩黤黮虩虩孟浪凌驾鱍鱍燕婉燕燕福禄判涣麏麚鲍肆罔两罔愆矩矱舛错伎俩倥偬倥侗伾伾倜傥伛偻侘傺俣俣俇俇偓促傥荡似的仔细信誓偃蹇蕴籍荟萃草莽蔓延苒苒蓊郁薿薿芃芃茌苒芥蒂蒶蕴蕞尔落泊莽撞落拓薄幸簏簌笼统笼络漭漭沮洳湉湉泣涕湑湑浪漫汩没没治潋滟浩荡沆瀣淟涊泛滥涕泗滃郁徂往行当往返璀璨瑟瑟瑰玮毷氉掇撺掂掇抖擞按捺挣揣振振捣蛋抵牾腼腆腽肭胼胝肋脦榜样栲栳桎梏梼昧槎枒堡垒嗫嚅唱喏嘱咐嚏喷唢呐囹圄困惑啙窳吝啬古董可汗噍噍嵚崟悻悻懊恼悱恻惭愧懆懆怨怼忉怛怊怅忉忉惽恻憬悟憧憬愊忆（腷臆）恹恹慥慥悼怵悁悒悃愊慷慨忸怩恺悌怂恿忐忑慭慭恫吓惕厉恫赫惨淡懊丧碕礒硱磳碌碡砥砺平平妩媚蜿蜒婵媛婵娟婀娜妖娆婆娑妯娌嫦娥女娲妊娠婵连姑息逶迤逡巡邅迴逍遥迂腐迷糊安宁窝囊窈窕窸窣窟窿猖獗狡猾狰狞獉狉狉狉狼籍猗傩踌躇蹒跚踟蹰蹉跎跏趺骷髅骯脏缠绵纥繨纷纭纭纭缤纷綝缡绵蛮经纶铿锵锒铛釬锵铓锣铴锣饽饽饸饹馒头须知矇眬眩晕耵聍陂陀曚昽昆仑晶莹翯翯翱翔秋千鞙鞙轩辕轻盈轰隆艅艎蒙冲盘陀盘旋盘桓盘缠褡裢袅娜髢髢髽髻鬇鬡毵毵疙瘩酩酊醍醐驰驱讻讻阑珊罗锅熠爚煜爚堂皇堂倌蜎蜎螺旋螺陀夸张耷拉支离支应牵强糟糕糟糠精神旖旎翩跹玄黄殷勤争衡于嗟于归丹青乒乓无宁冬烘龙钟於乎参差留连唐突凄凉巴结结巴凌夷斟酌摩挲鱍鱍巾帼尨茸甡甡剥削牺牲切磋周章周流丰隆张驰倏忽飘摇伶仃俣俣偲偲低回从容依倚优柔优游依稀凭陵偿还仓皇儃回便娟苍茫葳蕤蓁蓁茏葱萋萋萧萧芊芊薿薿芃芃菲薄蓬莱荒唐萧条蓬勃苗条芊绵芦笙英雄篱笆笭箵笊篱笙簧箜篌籧篨筛糠潆洄沄沄淋漓湝湝泠泠潺湲泥泞滂沱滴溜漂泊潇湘潢洋活泼漩涡汍澜滑稽溟蒙洪荒汎滛汪洋蹓跶泼辣温暾流离鸿蒙徘徊彷徨徜徉行当彳亍徙倚彷佛往返循环玎玲琳琅琅玕玎珰琉璃玻璃玲珑斑斓珑璁琢磨琵琶琼瑶挣扎扶摇招摇提拨搭讪担当扬榷扬长扶疏推移朦胧肮脏膀胱膨脝腥膻胳膊胡涂栏杆模糊栖栖栖迟横亘栽培槎枒垃圾坷垃圹埌圪落坎坷圪垯垓埏堡垒埤堄乾坤培塿疆场壅蔽唠叨啰嗦哆嗦叮咛咆哮嚎啕咕噜喃喃呋喃嘟囔呻吟咿唔嘲哳呶呶吆呼哎哟哎呀呜呼喧哗唧嚷咕咚喀嚓啁啾喽啰吁嗟唏嘘喷薄含糊囹圄团圞团团团圆囫囵噍噍崎岖峥嵘崚嶒崴嵬嵚崟崔巍嵯峨嶙峋巉岩巃嵸峨嵋恍惚悇憛惺忪忉忉悠悠怔营怔松恢弘砏磤硫磺硭硝磺胺婵媛婵娟婀娜妖娆婆娑妯娌嫦娥妊娠婵连姑息
逶迤逡巡迍邅逍遥迷糊趑趄安宁寒碜寒暄窝囊窈窕窟窿猖獗狡猾猥獕狰狞獉狉狉狉猗傩踌躇蹒跚踉跄踟蹰蹉跎跏趺骷髅骯脏缠绵纥繨纷纭纭纭缤纷绵蛮经纶铿锵锒铛铓锣铴锣饽饽饸饹馄饨云吞饥馑餦餭馒头须知矇眬眩晕睊睊耵聍陂陀曚昽昆仑晶莹霫霫翯翯翱翔秋千轩辕轻盈轰隆艅艎艨艟盘陀盘旋盘桓盘缠褡裢袅娜髢髢毰毸毵毵氍毹疙瘩痉挛酕醄酩酊醍醐驰驱讻讻匼匝罘罳阑干阑珊阗痫罗锅熠爚堂皇堂倌蜎蜎螺旋螺陀夸张耷拉支离支应牵强糟糕糟糠精神旖旎翩跹玄黄殷勤争衡于嗟于归丹青乒乓无宁毋庸冬烘龙钟於乎参差留连唐突凄凉巴结结巴凌夷斟酌摩挲甡甡剥削牺牲切磋周章周流丰隆张驰倏忽凄怆飘摇伶仃偲偲侁侁从容仿佯优柔优游依稀凭陵偿还仓皇伏羲平仄：苍莽蓊郁蒙眛薄幸萧瑟莞尔笤帚笼统笼络箕踞汹涌澎湃混沌澒洞漂渺淅沥潺湲泥泞浩淼潇洒没治滑稽滂沛涤荡淫溢泼辣滑稽潦草漼溰沧浪滃郁行径徂往行当玓瓅璎珞瑰玮掂掇拮据搭挡拂菻掂量招架挥霍排场招待扑簌摇曳拨剌胭脂腌臜肝胆胼胝胡同枯槁杂沓枷锁槎枒壅蔽吩咐咿哑喇嘛咿唔嘲哳呼哨嘹亮圆场崴嵬嵚崟崔巍崔嵬嶕峣崄巇嵯峨嶙峋巉岩岹峣峬峭幽默慷慨惆怅惭愧怐愗怊怅憧憬懵懂憔悴姽婳姻娅妲妃媮娱委婉妖冶娭毑迤逦邋遢迢递连理迂缓迂腐趔趄趑趄空洞寒碜寒暄窘促牢骚窸窣狼狈犹豫狼籍蹀躞踟蹰踯躅蹂躏跼蹐跋扈缱绻络绎缭绕纨绔纠葛纰漏累赘锟铻馄饨饥馑颉颃颠沛颠倒颓丧颟顸觊觎覶缕须臾瞌睡瞻顾郁渥昳丽霹雳凌乱轰动舢舨襁褓装蒜瘫痪酴醾酌醴驰骋骄傲骀荡諔诡谗谀謑訽诖误讹诈羁縻羁勒光趟燎泡蜿蜓奢侈支吾糟蹋敷衍屈戌黯黮黤黮匍匐尴尬乖舛乖迕乖忤乖戾犄角商量畿辅卓跞欸乃帷幄孤拐瓜葛凌驾牝牡云雨倏铄凄怆仄平：倥偬倥侗佻达偓佺仿佯依倚仳离便悁儃回便娟蔓延蓓蕾蒙眛茕独笸箩笸篮笊篱箢箕符箓沮洳汎滛溜达涟漪琥珀珐琅琬圭琬琰望洋技击捧哏抑郁脑筋樗蒲喇嘛嚏喷唱和喇叭忸怩恐慌惨白慰籍磈硊硱磳磅礴碔砆娉婷妒嫉女娲婞直委蛇逶迤迍邅逶随寂寥猃狁猗傩踯躅跷蹊跅驰鹘突绰约缙绅镆铘饾饤豆丁餦餭觊觎睍睆陂陀鄙夷陆离晧旰舳舻裲裆痄腮骋骛匹夫煜爚螮蝀蜿蜓蚴虬断肠旖旎毋庸点拨鲍肆

第二十七类特有名词类对联词，皇帝名称平仄谱

平：炎黄槐芒扃发癸汤仄禹启相予泄廑皋

平仄：炎帝黄帝不降雍己阳甲姬诵姬满姬燮姬静姬阆姬郑姬贵姬猛姬匄姬介姬嵬姬午姬喜姬扁姬定姬延嬴柱嬴楚嬴政胡亥刘启刘彻刘贺刘奭刘骜刘衍王莽刘秀刘炟刘肇刘祜刘保刘炳刘缵刘志刘辩曹叡曹奂刘备孙策孙亮孙皓刘粲刘曜石勒石虎石世石鉴石祗张轨张茂张骏张祚冯跋刘裕刘劭刘骏刘彧刘昱萧赜萧衍萧栋萧纪萧绎陈蒨陈顼元恪元诩元晔元朗元钦高演高湛高纬杨广杨侑杨浩杨侗李治南诏朱瑱钱鏐王昶杨渥杨渭杨溥李璟李煜刘晟刘鋹王建王衍

仄平：太康仲康少康太丁沃丁太庚太戊祖辛祖丁小辛武丁祖庚廪辛帝辛子婴李雄李班李期吕隆段随苻洪苻生苻坚苻宏苻丕苻登李渊李亨李纯李恒李昂李炎李忱李漼李儇李昇赵恒赵祯赵佶赵桓赵淳赵昀赵禥海山

平平：神农轩辕金天高阳高辛重华不降中壬中丁南庚盘庚康丁文丁姬昌姬发姬钊姬瑕姬胡姬林姬佗姬阆姬班姬瑜姬夷姬匄姬仁姬叔姬骄嬴则刘邦刘盈刘恭刘弘刘恒刘询刘欣刘婴刘玄刘庄刘隆刘懿刘宏刘协曹操曹丕曹芳刘禅孙权孙休刘渊刘聪石弘石尊张实高云冯弘姚兴姚泓刘淮萧鸾萧纲萧言萧岿萧琮元宏元钊元恭元攸高洋高殷高恒杨坚杨侗朱温郭威柴荣王曦荆南刘岩刘旻刘钧

仄仄：少昊颛顼帝喾虞舜外丙太甲小甲太戊祖乙沃甲小乙祖甲武乙帝乙李特李寿李势吕绍吕纂李暠李歆李恂段业苻崇李治武后武曌李显李旦李豫李适李诵李湛李晔李拀李亶李璟李煜孟昶赵曙赵顼赵煦赵构赵眘赵淳赵扩赵显赵昰赵昺李睍

刺玫瑰 · 发表于 2016-2-13 20:16

本帖最后由刺玫瑰于 2016-2-22 21:11 编辑

古风学院联六期毕业论文
      ——我的学联心得  雪副组-刺玫瑰

                     与联结缘感恩古风  学联浅见

记得小时候，每逢春节特喜欢看父亲贴对联，贴之前父亲总让我看看哪是上联，哪是下联，贴上去后就感觉门特别好看。然后跑出去看看邻家贴的对联，挨着念一遍，感觉特开心，喜欢那浓浓的过年气氛，因此对于对联的喜爱也一直情有独钟。

后来一个偶然的机会进入了东风老师的对联学习班，进入六期后，在老师们的引领下，学会了对联的基础知识，知道了什么是对联的六要素，让我这最初连平仄都不分，完全零基础的学子也触摸到了最高境界的流水对意境联。在这里我要特别感谢东风老师、寒江雪老师和我们的班主任丽江老师、杨柳老师以及所有指导过我的辅导评阅老师，每天都不厌其烦的给我们发资料，带领我们练习对联，在他们的辛勤培育下，我在六期联赛中，取得了一轮第三名的好成绩，没有他们的付出就没有我们今天的成绩。在此，我怀着感恩的心，向老师们行个大礼：弯腰九十度，献上鲜花一束！敬上香茶一杯！谢谢老师，你们辛苦了！感谢老师给我们提供这么好的学习平台，感谢老师们的无私奉献。古风六期是我的家，我会为这个家做好力所能及的事。在这里我虽然不是最棒的，但走出去也绝不会是最差的。

前些日子，我们大学的同学在张店宾馆里相聚。席间家长里短，谈古论今的，好不热闹！酒至半酣，即兴作诗一首，被同学们直呼才女一枚，还被印在聚会纪念册上，心中蛮得意的，其实我知道这完全得益于对联的学习。回来后，有一个念头，那就是想整理一下学联心得，于是便有了今天的话题。

  说起学联，感觉有说不完的话题，下面就谈几点肤浅的认识吧。

  学联不是一朝一夕的事，不要妄想一口吃个胖子，先把对联六要素整明白弄清楚，不要急于对句出句。寒江雪老师经常说学联要做到“四心三多”四心：静心，恒心，细心，决心。三多：多看，多想，多练。三多中的多练我没有做到，感觉挺愧疚的，汗颜腻。

学联要注意以下三点：

第一：要先读句，辨平仄，识词性，看结构、明节律。不要拿到出句看一下就对，这样子对出的句子经不起推敲，要仔细阅读，知道出句说的什么意思，字句是否对等，平仄是否对立，词性是否对品，结构是否对应，节律是否对拍，语境是否相谐。比如：

出句：回首一程平仄路=  七言联
   平仄仄平平仄仄辨好平仄，
   动名数量名名名识好词性
   动宾偏正并列    看好结构
然后读明白出句的意思，这个出句是一种人生感慨，回首艰辛；平仄路，表达人生坎坷，但是这里也隐含有欣慰的意思，过去的已经过去，珍惜当前的才是最好。懂得了出句的意思，再组织对句。

对句：知心几个性情人
   平平仄仄仄平平，
   动名数量名名名
   动宾偏正并列
对句承接的是这种欣慰，几个性情人，说明自己也是性情中人，与知心朋友兴趣相投，其乐融融。因此只有读懂了句子，平仄、语境相谐了，才能对出好的句子来。

第二：断句，不要小看断句，能不能对出好句，把上联流转下来就在你断句上，那么我们如何去断句呢？首先我们要找准节奏，节奏是对联的关键，节奏不对称就不能实现对仗的工整。

例1：明日逢春好不晦气=
断句一：明日/逢春/好不晦气=
断句二：明日/逢春好/不晦气=
这两种节奏的划分使联义截然相反。所以在应对的时候，只有把握好节奏才能正确的了解句意.

例2：
有处心湖能牧鹤=
有处／心湖／能牧／鹤=，看看我这样断对不对？
正确断法是：有处／心湖／能／牧鹤
若断成这样：有处／心湖／能牧／鹤
这样意思就变了，人家出句是性情淡泊名利，逍遥自在，乐在青山绿水间，而我那样一断就成了问世间何处让我逍遥自在了，当时把老师给气的直想用柳树条子抽我，所以啊，断句在学联过程中是很重要的，切记啊！

第三：是析联，要说断句在学联当中是很重要的，那么析联更是重中之重，析联在对句过程中是最重要一环，能不能把出句对出彩，接近出句的流转就看你对出句的理解了，我们不要只看字表面的意思，而是从字表看到字后面出句说的什么意思。
例如:扯片白云围小舍=Z
  字面意思就是我扯片白云把我小屋围起来，对吧？
其实不尽然，这个句子明显是个山居联，说的是出句的主人是一个一生淡泊名利，喜好依山傍水，看云卷云舒，乐于自在逍遥的人。
扯片白云围小舍，既然能扯下白云来那必然是在能够的着白云地方，哪里能够的着白云呢？那就是半山坡，这时候你脑子就有这样一个画面，哦，山坡，小舍，白云，既然有这些了那么一定还会有，绿水，农田，梅花，等等是吧？那我们就来这样对：
扯片白云围小舍=
引来绿水种诗田
怎么样，美吧，你有白云，小舍，我有绿水诗田，所以啊析联是至关重要滴！

再如：
夹岸桃花开次第=
环山泉水响叮咚【刺玫瑰】
这个是我对的，嘿嘿，对完这句，诗心老师说，好看，真的好看，就像一幅美丽的画。我心里着实雀跃了下，终于对好看了一个句子，在此谢谢诗心老师的鼓励，使我对学习对联更加有了信心。

又如：
怕见花开深闭户=
惊闻犬吠急开门【刺玫瑰】
漫想“怕见花开深闭户=”花这一物象指代什么？佳人美女，含苞未放，指的是未成年少女，花开放是指的成年出嫁的少妇，名花有主了吧？为啥怕见？见物思人倍动心，闭户在做什么？思念？怨悔？妒忌？怀恨？...不得而知，总之是伤感悲痛无奈....有了上边的理解，下文自然就出来了，惊闻犬吠急开门啊？心中人回来了吧？嘿嘿。。。

虽然水平有限不是对得很好，但至少对句有流水味儿了吧。当然，解读出句的联语一千个人有一千种解法，跟自己的阅历和经历有很大的关系，应对也就多方位了，一副好的对联，会让人觉得言已尽而意无穷，会给人以美的熏陶和美的享受。

我们主要学习的是流水对。流水对就像行云流水一样一气呵成。两句话说的是一个意思，给人的感觉就是一幅画，上句是画的骨架，下句就是对画的丰满，流水对有承接，递进，因果，假设，转折，设问等关系。在应对的时候，应用东风老师的秘籍百试不爽，多问几个“为什么？然后呢？”这六字箴言，同时也要顺着出句的思路往下延伸拓展，丰满出句，回扣出句，将出句扭转为你对句的铺垫，用你的对句去给出句一锤定音，这也是流水对最常见的方法。请看以下对联：
出句: 千竿竹万卷书青山淡处修真境=
对句: 一树梅三杯酒明月樽前效古人
出句千竿竹扣青山，万卷书扣修真境，淡处指人心淡处，在这样的环境里参修，人心自淡，真境自明。对句与出句情景相融，梅酒月相交，古人风范，整联在氛围上清淡淡雅。

  最后，我要说的是，要想对好联做到以上这些还远远不够，我们还要多读诗词及经典古文，以开阔视野，来提升自己的鉴赏能力，对联时要做到言之有物不能空洞，联句要流畅，用词不能太生涩，更不要自造，要反复练字，找到最能表达思想或意境的那个字。对联贵在出新，能表达出自己的心声又切合自身实际，既有打动人的东西，又能翻出新意来，因为每个人的经历与眼光都是独到的。对联还要富有余味，所谓的不着一字尽得风流，一切尽在笔墨外。
短短两行字点石成金，寥寥几个词出神入化，小涵大理，短胜长文。对联，这朵古典文学的奇葩深深地吸引着我；它已经成为我生活中不可缺少的一部分。它还有很多的知识有待我们去研究，去探讨，去品味，去撰写。

  在这里，我就谈这么几点肤浅的认识吧，谢谢老师和同学们的一路相伴！（2016-2-13）

雪山飞狐 · 发表于 2016-2-17 23:30

本帖最后由雪山飞狐于 2016-2-17 23:37 编辑

古风学院楹联六期高级班雪组

雪28--飞狐学联心得

   乙未年已经与我们握手辞行，丙申年正踏着春天的脚步款款向我们走来。在这辞旧迎新的日子里，我要向一直以来，为我们搭建网络学习平台的古风学院楹联班的再嫁东风校长、全体老师、全体班委、和陪同我一路走来的全体同学们，表达我衷心的新春祝福和诚挚的敬意。
                  祝福大家：新春快乐年年福！
                                 万事随心步步高!

   斗转星移，在古风学院网校楹联六期从一年级到高级班学习已八个月的时间了。回想起刚进六期的那一刻，心里很是不安，不知自己能否坚持下来，毕竟在网上学习靠自觉性，因刚进班里的我，虽喜爱诗词，对联却一窍不通。
                  难忘2015年5月4日晚8点楹联六期开班仪式
         主持人-向阳致开幕词
“晚上好！
   今天是一个不同寻常的日子，因为有了今天这个日子，我们的国粹艺术之花将会更加枝繁叶茂，炫丽多彩。
六期目前共有师生六百五十五人，这是联班创建一来最大的班级，也是网间联班鲜见的群体。这网海茫茫中，我们因共同的爱好聚在这里，同窗共读，由相识到相知，这是一种多么难得的缘份。愿同学们在这里度过一段充实而愉快的学习时光。
   今天，我们古风学院六期的开学典礼现场，请到了我们尊敬的东风校长，从创意联班到古典文学院联班，再到古风学院，我们的东风校长为我们学校的建立、学校的建设，学校的发展，做出了卓越的贡献。
为我们一、二、三。四、五期学员的艺术成长无私的付出了艰辛的努力。现在，我们所有的东风弟子，借此机会，向我们敬爱的东风老师致以敬礼，以表示我们真诚谢意。现在我们就以极其热烈的掌声和最美好的鲜花欢迎东风校长致辞”
   开学之初的情景如今仍历历在目。东风校对六期学员撰写的对联和叮咛依然那样亲切：
古风悠远，习格律兼修性，聚同好而来一室
国粹流长，循旧规并创新，溯上源先到六期
      “我寄语新同学们，学习楹联是件很苦的差事，单调，枯燥，乏味，你们要有心理准备，别现在豪情万丈，不几天就落荒而逃。”
   难忘我们主讲辽宁舰老师从最基础的楹联知识学起，讲解了搜韵这个重要辅助工具的功能和应用。学习了对联的起源与发展、对联的六要素、对联的各种术语、禁忌、意境、类别、对联的修辞等待。校长再嫁东风老师为我们详细讲解了流水对、意境联、诗钟、创作成联、对联欣赏等等。也使我了解了创作对联的一些基本方法和步骤、成联的立意和表达技巧等等。特别是关于词性的讲解，让我从新认识了自己。
   一直以为大学毕业词性根本不是问题，在学习对联中之初，对句很少去推敲词性，每次作业评阅都负责地指出这个不足，一段时间里有了打退堂鼓的想法。但不服输的我问自己，别人都顺利通过了工对的词性一关，偏偏你没通过，你真正了解词性吗？带着这个问题我把对句逐一标注，对照词性分类表反复修改，坚持每晚关注群里同学们的对句，再查找辽宁舰老师的讲义，认真完成每次作业。就这样一路磕磕绊绊坚持到二年级毕业。努力就会有不同，我的坚持转化为学习动力，通过考试升级到高级班，自己对接下来的学习充满了信心和希望。
      以下是我学习对联期间作业中的节选：
看图组句，符合平仄要求，不得成联，七言为限。
         一任云枫秋唱晚=【飞狐】
对联：那片汪洋不是海==东风
         惟馀挂念化成云【飞狐】

意境：花落下，秋来了，我来了，你走了
      要求，符合平仄格律，仄尾
         霜至菊残飞鸿远==【飞狐】

         月光如水沁诗案===联友
         心语化云飘故乡（飞狐）

   诗钟鼎峙格：黄鹤楼
         楼蒸日暖观云鹤
         竹倚秋黄伴紫烟

   青、山 ( 晦明格)
         陌上草荣春绣色
         山间竹隐水调弦

   云水莲心（双钩格）
         云随一棹分江水
         莲坐禅塘悟佛心

   分咏；钟鼓
         夜半叮当城外起
         戎装爵士异乡来

   虽然只是初学对联，孤陋寡闻亟待提高。但是，现在的我比起刚进班时，已经有了明显进步。对实词虚词，词组结构都有了新的认识。看待一个出句，1层层分析，2字字推敲，3抓住主题，4区分修辞方法，5准确断句，6应用诗家语。做到这些才能更加准确把握出句的深层含义，才能使对句更加完善，更加协调，更加富有诗意，更加值得欣赏。古风学院楹联班铭记使命与责任，挖掘和阐释正能量，坚守传承国学的平台，适应且引领国学新常态，使国学在新的载体和新的时代中得到绽放，这是我在六期学习对联的心得与收获。
   高级班即将毕业，在此由衷地感谢各位老师和师兄弟师姐妹！感谢你们的无私奉献，特别要感谢雪组组长-----立雪，聪明机智，认真负责。正是有了古风校长再嫁东风严谨治学、求真务实的教学精神，激励着六期的同学们，在学习对联的道路上不断探索、不断成熟、不断前进。也借此机会，感谢一路来不离不弃的六期的同学们，感谢大家这一路走来的帮助与守望，感谢辽宁舰老师、寒江雪老师、东风校长经常在百忙中挤时间，午夜来群里辅导我们对句！当我们沉醉在五彩缤纷的对联世界里，也充分领略到中华国粹文化中，对联这种独特文化魁宝的魅力。认识你们，是我的荣幸，加入古风学院楹联六期，是我的自豪。相信古风学院楹联班，在全体老师们的无私奉献，无悔传授，无比执着中，一定会不断弘扬祖国传统文化，一定会让我们子孙后代继承国学精粹，一定能把对联这一文学奇葩发扬光大。
                              雪28-飞狐

题梅落雪 · 发表于 2016-2-19 19:15

本帖最后由题梅落雪于 2016-2-19 19:17 编辑

古风毕业论文——学联心得
雪27-题梅落雪

从去年3月来到古风到现在已经有一年的时间了，这一年在老师们的辛勤教导下我认为我比之前有了很大的进步，每天老师们都会指出我们还有那些不足，除了东风老师精彩的课堂之外还有许多古风老师来给我们进行“加餐”，每每结束大家都意犹未尽的讨论。这一年里古风把课程从初级——中级——高级每一级都是针对我们每个进程来讲，将我们逐渐带入流水对的殿堂。古风主要讲流水对，曾经我不知道流水对只觉得它很美，读起来也很自然流畅，上下联意境相关流转自然，这里我很感谢古风的所有老师们是你们的付出让我们了解流水对的魅力，并让我们学到了很多。

一、我的初级班学联心得：

当我来到古风，我作为新的古风学生老师教导我们底子要打牢所以老师在基础班先给我们讲了对联的基本内容以帮助我们打好底子，万丈高楼平地起所以我们这一阶段所要学习的内容就是从无到有的阶段。

这一阶段主要讲:

对联的定义、对联的形式、对联的六要素（1字句对等、2平仄对立、3节律对拍、4词性对品、结构对应、6句意关联）、对联起源经过、对联的分类包括正对、反对流水对、节奏、词性、结构、联律通则。

当这一阶段学过后我已经能够在对对联时做到不犯规则类的基本错误，也了解了对联的一些基本的知识，这算是小小的入门阶段，但是对出的对联还是很“僵硬”。

比如：

当出花红——

我就会对：柳绿。

当出风清——

那我一定会对：月明。

思维总是会有局限性，对出的对联也是“僵硬”、“死板”、不好看。

我想主要是有两点原因：

1知识存储量不够，以至于当一个上联给我但我对的下联却平淡无奇给整个联减分不少。

2读的联少，在学习过程中一定要多读好联，争取把别人好的词句记住、消化变成自己的，
在读中学到知识。

二、我的中级班学联心得：

在8月份我从初级班升到了中级班这一阶段老师主要是让我们初步领略流水对的魅力，老师开始给我们讲授怎样对流水对的方法。

我认为中级班的课是十分有趣而又引人入胜，所以我很喜欢中级班的内容老师举的例子生动而活泼，有时候看着又忍不住发笑，在老师生动的讲解下我对流水对又增加了几分喜爱。这时候我们主要是通过老师给的上联然后跟根据老师讲的内容对出下联。

老师让我们首先要读懂出联人的意思、语境，要根据上联的意思进行流转，思维不要拘于一个字上，要整体看，把思路打开，而不是硬凑，老师说“要感动别人，先要感动你自己”。

同时老师教导我们要“炼意”一个对联一般为7字，短小精悍，言简意赅，不废话。
比如：古道西风瘦马

六个字没有多余的废话，却自然丰满给人无尽想象，气氛也烘托自然，这些也是我们不管在对流水还是别的对联都能用到的技巧。

这一阶段我认为是对流水对开始接触并尝试运用多种思路进行对句，并结合老师每节课的内容来不断了解流水对的技巧。

三、我的高级班学联心得：

在这一阶段老师主要对我们进行成联的训练，也就是说我们可以进行自己出联对联了，虽然早想能够自己写成联，但学下来发现这里的门道也很多：立意、谋篇、起、承、转、合这就是一个成联的步骤，要有一个好立意、一个亮点……

在后几讲老师给我们讲诗钟，这是我第一次接触，以前虽然知道却从来没有对过，初学还有点小兴奋，合咏、分咏、鼎峙格、晦明格……

每当老师把作业布置下来，虽然作业是短短十几个字，但每次冥思苦想中的作业却需要很久，但却乐在其中，丝毫不觉时间已经过去好久，当想到一个自认为相对好些的句也暗暗笑下。

在古风的一年里让我学到了很多，现在要毕业了有些舍不得，舍不得老师的辛勤教导和热心的同学们，每当不懂什么问下老师，老师从来没有嫌弃我的愚笨，耐心的教导的，当对的不好时，老师同学们也都指出我的错误，才让我懂得了自己的错误，让我能一点点的进步。

虽然即将毕业，但我会一直感谢在古风里的各位老师同学们的教导陪伴。

立雪 · 发表于 2016-2-23 15:13

本帖最后由立雪于 2016-3-5 17:35 编辑

原创论文：立雪
题目：浅谈流水对

东风老师好
寒江雪老师好
各位老师朋友，各位同学，大家好

说到学联心得，立雪才疏学浅，愧资深听。今就流水对一点浅见认识，谈一些自己的看法，不当之处，希望大家斧正。

什么叫流水对？流水对，她是对联领域里一朵奇葩，一个精灵剔透的美少女，是对联的最高境界，灵动飘逸，如诗如画。

通俗一点来说，流水对中，出句对句，就象一对恩爱夫妻，他们有一双儿女，女儿叫美感，儿子叫享受。一家人演绎着一幅幅生动美丽的画面，一串串凄美婉约的故事，一个个深邃警策的道理。

流水对是有灵魂的，短短两行字，能够把作者对客观事物的认识简约灵动地表达出来，这是工对，反对所不能完成的至高境界，也是流水对能够深受广大对联爱好者深刻喜爱的原因。

流水对之所以有灵魂，在于她丰富的内涵，这内涵来自于作者的解析。没有正确深入的析联，就没有两句珠联璧合的工稳。炼字炼到无字可替，析联析到合理恰当。对句做到＂工，稳，帖，切，新，奇＂，结果才可以使人眼前一亮。东风老师总结的三多四心(多看，多练，多想；静心，恒心，信心，细心)，是我们学联的黄金箴言，六字真言＂为什么，然后呢＂，是引导我们流水思路的不二法门。
那么，如何写好流水对呢

大家先看出句：

例句一：
系马垂杨寻酒肆(小手冰凉)

这一出句前四，作者系马垂杨，有垂杨的地方，一般来说，就是指人烟少的郊外，另外，既然骑马而来，定然是距喧嚣甚远的地方，有一种闲适自在。而目的在后三上，寻酒肆，呵，原来作者为酒而来，＂寻＂，这个字是句子联眼，那么首先确定了句子的色调是暖色。

那么，既是远道而来，定然对这个地方不熟悉，或慕名前来，或闻香而来。不熟悉怎么办？问人呗！那么对句就有了：

垂马垂杨寻酒肆(小手冰凉)
醉翁伸手指桃源(立雪)

开始我想到用牧童，思考了下，用了醉翁，为什么呢，直接的回扣与关联。醉翁回扣了酒肆。远远看见一闲翁微醺而来，呵呵，得来全不费工夫，问对人了。运用了流水对中顺承的逻辑，使一副联意顺理成章。

例句二：

重逢那日竟无语(东风)
老师的句子，每每让我回味悠长。

久别重逢，应该是件高兴的事，，为什么会无语呢？出现了这样的思路，别时少年，逢处白发，容颜不在。于是有了：

重逢那日竟无语(东风)
一别容颜已不存(立雪)

这样一来，对句给出句交代了原因，原来让我久久无语久久哽喉的是人面依稀，青春不在，时光的无情流逝，让人如何不唏嘘！一个＂竟＂字，一个＂已＂字，让语气提升，联意饱满。采用的是流水对中因果的逻辑关系。

例句三：

偶在春城逢旧友(清音)

在那桃花盛开的时节，能与故友重逢，定是喜出望外，那么接下来的事呢？顺承～

偶在春城逢旧友(清音)
急呼小二倒花茶(立雪)

偶在春城逢旧友(清音)
相约即日赏桃花(立雪)

注：这个小二不是忘师，要是见了二师，是我倒茶敬师呢)

例句四：
诗稿已堆三尺厚(芷蘅)

乍看这一出句，貌似平淡无奇，可是我们看一个句子，往往不能停留在文字表面，要善于挖掘。

三尺厚是虚指，说明作者饱读诗书，以墨为伴，而这种人应该是什么样的人呢？定然是一位清静，儒雅之人。于是，我有了：

诗稿已堆三尺厚(芷蘅)
情怀未染半分尘(立雪)

一个＂已＂，一个＂半＂＂三尺＂，＂半分＂，形成反差，句意明朗，意境也在对句中陡然得到了提升。许多时候，对句釆用转折，跌宕起伏，可以使句意更加鲜明。也是许多句子能够让人眼前一亮的原因所在，大家不妨考虑多采用。

例句五：
繁华识尽五湖去(联友)

作者看尽繁华，隐身湖山，那么，对句就要做出交代归隐以后的事：于是：

繁华识尽五湖去(联友)
闲钓归来一境开(立雪)

例句六：

烟雨江村呈画里……联友

一幅江南烟雨图，如画似歌，只是稍显单薄，而对句，需要在此基础上进行补充

烟雨江村呈画里⋯联友
兰舟小伞过桥东－立雪

是不是一幅优美的画面？

以上几例，只是立雪自己思路。其实一联多对，用不同思路，不同的逻辑关系去应对一个出句，是锻炼思维的极佳方法，合理即自然，没有最好，只有更好！

每个人的阅历和素养决定了不同对句的层次感，生动感。做到看山不是山，看水不是水。一个内心世界丰富的人，一个有着温暖细腻感情的人，定然是文字张力浑厚，深情饱满的人。

他山之石可以攻玉，在初学阶段，多揣摩优秀对句的意境，多问自己几个为什么？学会拓展不同思路而一联多对，切不可人云亦云，东施效颦。

一个句子，如何组词，有多项选择，特别是近义词，同义词，就需要多斟酌，多思考，选择最佳的一个。

总之，对句如同出句旁边的一棵树一朵花自己找个地方种上就行，尽量栽的好看些协调些。立雪又有一比：如果把出句比作一株平淡无奇的野草，对句如果能做到拔高，那么草地上一树怒放的桃花，怎不使人留连忘返呢？！

如果联眼是锦，，那么合理的修辞，更会锦上添花。修辞，不落俗，不求艳丽，不过度，力求用字四法：
平字见奇，
常字见险，
陈字见新，
朴字见色。

立雪以为，一副好的对联一不是用字的华丽，我更喜欢用简朴的用字，刻画文字背后的故事。

练字的目的是练句，练句的目的是练意。练到多一分见过，少一分见俗，练到无字可替。

见到一个句子，找对关联点至关重要，只有明白这个，才能决定用什么样的逻辑关系对出下句。一句话：析联永远是重中之重。

最后，以一幅联送给东风老师

一任东风  毓秀联都臻化境
万千花树  钟灵古典沐春晖

＂莫道君行早，更有早行人＂，
＂路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。＂联校有多处，古风独一家＂

如果有谁问我，你愿意把古风当家吗？我会毫不犹豫地回答：我愿意！学弟学妹们：你愿意吗？

谢谢大家聆听。(此处躹躬91度)

2016．2．18。

方因 · 发表于 2016-2-24 16:48

本帖最后由方因于 2016-2-24 16:53 编辑

古风毕业论文——学联心得
开始上网后，遇到了几个喜好写诗填词的朋友。我便也异想天开，对诗词产生了浓厚的兴趣。只是理科出身的我，基础实在是跟不上趟。就拿写诗来说，格律和平仄还好说慢慢记，就是律诗里面的颔联和颈联要求对仗，有的词里面也有对句。对我来说，这就难了！一开始进凝联群，就是想学几个联用来写诗的。进来后，感受了辽宁舰老师的博学严谨，领略了再嫁东风老师的风趣多才。从初级班中级班高级班一路走来，辅导老师和班长组长关怀备至，同学间亲同手足。在这里不仅学到了写对联的真功夫，还学到了古风老师们的严谨治学理念，也收获了友谊和真情。
却原来，写对联还有这么多讲究！先是对联的六要素，然后析联、造景、立意、谋篇、布局、修辞、炼字。还有意境联，流水对，诗钟等等。一开始眼花缭乱，特别是六要素里面的词性区分总是弄不太清楚，这一关难过，也着实费了一番功夫。
眼看就毕业了，写毕业论文有点懵。那就简单说说我的学联体会吧！
一、认真听课，细心思考，反复练习。
老师讲的理论也好，举的实例也罢，都是学联的精华所在。每一课的结束后，我都要反复看讲义，找出本节课的知识点和它们之间的关联，然后再根据联例反复模仿练习。比如，东风老师讲成联那节课：知识点就是立意和谋篇。立意怎么立？谋篇怎么谋？怎么表达自己的意愿？怎么使自己的作品耐读耐品高格调？它们之间的关联，就是立意决定格调，谋篇是表达意愿的方法和手段。
记得一次作业：
以“爱情天梯”为意，成联，单边不得少于11字
我首先想到的是，两个相爱的人，顶着世俗和家庭的压力，隐居深山几十年。丈夫刘国江倾其毕生精力，为妻子在悬崖峭壁上凿就石梯6000多级，这是何等的大爱？要抒发一下这种感情。这是立意。然后谋篇题目要求单边不得少于11个字，那就用4、7式。
有情有义，一生凿就通天路
至善至诚，前世修来旷世缘
“师傅领进门，学艺在个人。”对成联的立意和谋篇有了比较清楚的认识，还得多读多写才能进一步巩固。从此，见景生情，造景抒情便成为生活中的一个习惯。外出旅游或出外采风，特别留意景点的对联，也有时模仿着写对联。
二、对意境联流水对的理解学习和应用
说实在的，来凝联群的好奇心也是有的。久慕再嫁东风老师的意境联流水对厉害，而且中级班高级班都是再嫁东风老师授课，这个吸引力够大。
哪成想意境联流水对够难的！首先是意境。意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。是一副完整的画面，使读者有种身临其境的感觉；意似灵魂，景是体魄，二者相互紧密关联，具备以上这种特点的对联，就是我们常说意境联了。
同一联中的两句话，从形式看是两句话，但意思并不互相对立，实际上是一整句话分开成两句来说。也就是这两句话在理解时应该是如同流水般一气贯穿下来。所以叫做流水对。
流水对的逻辑关系。即顺承、递进、选择、因果、目的、转折、假设、条件。
老师告诉我们在析联之后，首先要建立主题、考虑承接流转的方向。根据不同的上联，可以有不同的思路。流水对句的关键不是字与词组的契合度，而是意的应对、承接、流转。流水对，你的思维必须要跳跃一点。不能老这样围着那一亩三分地儿打转，那没什么出息的，你要有创新，要有突破，你首先得转变你的思维。思想有多远，我们就能对多远。所以，我们的思路不要只盯在字词之间，而是充分的理解出句的意义，这样才能为你流转做好准备。做出句的缔造者之一，而不是附庸者，旁观者。对联，可以是跟出句者的心灵沟通，也可以是你自己的独白，但绝对不能拿自己当外人。
例句：为补疏篱忙种句===东风
却嫌拙笔不生花===东风
模仿老师的出句与对句我试着对了一联：
一棹撑开烟水阔==联友
只身隐去姓名无==东风
一棹撑开烟水阔==联友
孤舟荡向夕阳迟==方因
目前虽然对流水对的承接和流转应用还不够灵活，最起码有了一些初步的认识和理解。
学无止境，毕业只是新的起点。

夏日雨荷 · 发表于 2016-2-28 16:43

本帖最后由夏日雨荷于 2016-2-28 19:54 编辑

六期毕业论文----  学联有感

-雪11-夏日雨荷

   去年一个偶然的机会，一位好朋友问我，说有一个学习对联的学校古风学院楹联班，想学的话就加群，我说想学，就是没基础，她给了我群号，就这样成为古风学院的学员。分在了六期一班雪组。开始了自己的学联之路。隆重的开学典礼，一下子点燃了大家的学习热情，如和煦的春风扑面而来，温馨的家园其乐融融。中华国粹博大精深，对联魅力绽放光彩。
   签到，听课，写作业，仿佛回到了学生时代。东风校长的博学，学院老师的敬业，同学们的互帮互学，让我喜欢上了这个培养对联爱好者的摇篮。

      刚刚来到古风，我对平仄联律一窍不通。凭着学习的激情，向老师学对句。记得有一次在群里，老师出了一个上联:苍烟横大漠，同学们都在踊跃的对下联。我对了一个下联，铁马啸长空，那一天，老师在同学们对的下联中，选了两个对句，提出了表扬鼓励，其中就有自己的对句，我自己也没想到，这件事给了我莫大的鼓舞，坚定了我的学习信念。后来通过考试升入了中级班，高级班，通过这一年的学习，初步掌握了一些基础知识。我更加喜爱上对联文学。

学无止境，今后的路很长，在即将毕业之际，衷心感谢东风校长，寒江雪老师，辽宁舰老师、丽江老师等老师的言传身教，给我们搭建了一个很好的学习平台，在这里我们学到的不仅仅是知识，还有做人做事的优秀品质，将终生受益。

   古风学院，我们的精神家园，楹联学校，我们启航的风帆。

古风学院联六期高级班雪组第一讲作业雪11-夏日雨荷
成联，以“下雪了，或者下雨了"为意，单边不少于七字，写出你的感触，抒发你的情怀。

   秋雨敲窗惊客梦
   天涯举目望家山

古风学院联六期高级班雪组雪11=夏日雨荷
第二讲作业以“一叶的飘零，而感知一个秋天的到来”为意，成联，单边不得少于11字。要求，触景生情，借景抒怀。不做无病呻吟状

一叶凋零，西风古道催征雁
半生漂泊，游子天涯念故乡
古风六期高级班雪组  第三讲作业雪11-夏日雨荷

竹

修篁破土，立根亮节凌云志
青士流光，若谷虚怀君子风

古风学院联六期高级班雪组第四讲作业雪11-夏日雨荷

以“爱情天梯”为意，成联，单边不得少于11字

斧凿天梯，日晒风吹，青山见证爱情路==
身居茅舍，刀耕火种，白水聆听旷世缘

斧凿天梯，青山见证爱情路==
身居茅舍，白水聆听旷世缘

古风六期高级班第五讲作业：雪11--夏日雨荷

1 对联
  一笔秋声横墨案==
  几行雁影叫长空

2 以“花落”为意出一七言联上句

一径残红生别绪

3 以“这些年，你还好吗”为表达核心，成联，单边不少于11字。

花开季节，送君千里外，他乡可好
梦醒时分，望月绣房中，故里牵安
古风学院联六期高级班第六讲作业：雪组11-夏日雨荷
梅/雪
一，
  梅开墙角暗香溢
  雪舞窗前白絮飞
二．
红梅含笑报春讯
瑞雪迎新送吉祥
三，
  千朵梅花枝上俏
几行雪句笔端流
四，
一树红梅生傲骨
漫天瑞雪映冰心
五，
春风一缕梅先觉
寒舍三间雪未消
六，
风中墨客赋梅韵；
月下伊人吟雪诗。
七，
蓑翁独钓寒江雪
墨海盛开腊月梅

古风学院联六期高级班  第七讲作业雪11-夏日雨荷

分咏  钟/鼓

敲铿寺庙惊飞
古风学院联六期高级班雪组第八讲作业雪11-夏日雨荷

云水莲心    双钩

云外修身经逝水
莲中养性悟禅心

古风学院联六期高级班雪组第九讲作业雪11-夏日雨荷

鼎峙格／黄鹤楼

楼旁水静栖归鹤
篱上菊黄隐卧云
古风学院联六期高级班第十讲作业，雪11-夏日雨荷：

千寻峭壁山林秀
一缕春风草色新

霜重青愈浓 · 发表于 2016-2-28 21:13

古风楹联学校六期一班雪38-霜重青愈浓
         学联的回顾和认知
   光阴似箭，转眼又是一年，值此新春佳节之际也迎来了我在古风六期的毕业季。在此我祝老师！学友们！您在新的一年里家庭和睦！事事顺利！阖家幸福安康！感谢东风校长为我们搭建了古风联校的平台，并无私奉献让我们爱好古诗词联的人有了学习的平台！感谢寒江雪等老师的无私指导和评阅指正！感谢雪组立雪，落梅傲雪，茶杯，雪山飞狐等学友们的帮助在入学初期交作业和热心探讨以及互评，让我更进一步地学习了知识点。再次感谢你们！由于您的无私帮助和教导才使我走到能迎来古风的毕业。下面我回忆一下这一年所学到的知识点和我自己的认知，不对之处望老师和学友们指正。
      入学初期我只知道对联有六要素，经过辽宁舰老师的教导把枯燥的韵典，词性，平仄，断句讲得妙趣横生。进一步掌握了联律通则，平仄，词性，词性活用，三字以及三字以上固定词的平仄认别，领字的运用，词性放宽的先决条件等基本工具性的知识并要求大家熟悉掌握为学联服务。
      进入中班校长亲自授课教意境联流水对。讲解对联也要有起承转合的规则及规避。七言句前四后三彼此的顺承关系，原点的转折因果铺垫所产生的必然因素，上下联的相辅相成的必要性，属对匀整，浑然天成，文意的完整性，彼此配合，上下照应。忌同音相犯，同义异字，动静无别，虚实难称等。指导我们练习七言出句，并亲自评阅。常常告诫我们陆游曾说过，汝果欲学诗，功夫在诗外。并总结出学联要三多四心。即多看，多练，多想。静心，恒心，信心，细心。只有这样才能日积月累地多读多感悟而不至于词穷。多读不想读再多充其量也只是个书橱过于迂腐哈。
   校长对流水对有自己独到的阐述，细致地讲解流转思路，通俗易懂说理明白。最经典的是六字：‘为什么？然后呢？’。流水对上流下接不能中间截断，从小处着手，大处立意，使上下联一气直下，浑然天成。要把眼睛越过这些字对意，先把意整理出来，然后呢再考虑词性平仄，所有的字和词都是为意服务的不能本末倒置，对联对联既对又联，平仄相对，意义关联。只对不联不是对联。等我们基本上掌握了些意境联流水对老板又尝试让我们接触诗钟，引导我们对诗钟的初步了解。讲解诗钟的律，格。
      诗钟要义：
一：只限七言，每联诗钟仅十四字，不得增减，诗钟初创时期和活动的过程中，曾出现过非七言句的形式，但终未能成为正流。
二：上下联吟，各写各的主题，各有各的意境和概念，但又要求情事相类。
三：用典与白描不拘，但不能一句运典，一句白描。此病在诗钟中称独眼龙和跛脚钟。
四：讲究属对匀整。
五：诗钟的平仄必须严格合律，不允许以拗句形式出现。
并尝试过笼纱格，喑明格，七唱，鼎峙格等的练习，而且寒江雪老师同步指导我们诗钟的规则，易犯错误的规避。易犯的错误归纳为：孤平，牌匾，合掌，依依，违理，牵强，歧意，艰深，隐晦，空洞，平淡，生造，陈词。
      由于老师们的悉心教导和辅助使我们不断掌握了对联的规则和规避。并能初步尝试出句，成联，诗钟的练习进一步巩固了所学的知识。下面肤浅谈谈我个人对所学的认知和感悟，望老师指正。谢谢！
         怎么样才能：‘浅语而立意高’
对一年来的学习我就经常查看学友的作业结合老师的讲义证对性地想想这么做作业有什么好处，错误点在那里，老师的要求做到了没有？不明白再去翻翻老师的讲义为什么这么讲解，虽然我不是全懂，至少这样我能多明白些道理。
      学学獭貂，下笔前也模仿一下獭祭鱼，把同类，同义，反义的词进行排列，从中筛选合适合理的词去尝试对句和成联。总之下笔不可有寒乞相，对句时要对上联句意有所拨高，延伸，阐述，说理。这样对马上进行的绝句班的课程有了更好地理解。并在想怎么样才能把诗钟中的笼纱格手法运用到律绝上使其意若隐若现。让人家去揣摩所表达的内容，再用流水对的手法一气呵成截住起承的崩山之势。呵呵如果这样既能藏象又能转合自然。哪剩下的只有多读书积累词汇去炼字了。
      由于我的知识面有限，再高深的内容我暂时还领悟不透，说得不对之处望老师，学友们指正！总之在我的内心深处古风是我的：琅嬛福地。

路曼曼 · 发表于 2016-3-8 20:03

本帖最后由路曼曼于 2016-3-8 20:14 编辑

古风学院联六期毕业论文雪组39--路曼曼

一缕东风自古风

——我的学联心得

因特别慕名东风老师的意境联流水对，尽管没有多少时间在网络上学习，还是加入了古风楹联第六期进行学习。在这里，有幸认识了东风老师、辽宁舰老师、寒江雪老师和各位辅导老师及同学们。古风超好的学习氛围让我感动，老师们尽心尽力的教学与辅导，同学们勤学苦练，班内气氛活跃，东风老师经常夜半“加餐”，同学们都养成“夜猫子”的好习惯，不分昼夜的学习，错过时间的同学在不停的“爬楼梯”----上翻群记录，生怕错过精彩。没想到网络上还有这么一群酷爱古典文学、酷爱古风的活跃分子。这一切渊源于东风老师的教学魅力，古风的学风魅力和古风的团队魅力。
随着教学，我的学联也分三个阶段，基础阶段，尽管上网有时间的局限性，开始我始终坚持，抱着空杯的思想认真的学习，基础讲义很细很全面，短时间熟记精通很难。中级阶段是真正的提高阶段，东风老师亲自授课，也是学习意境联流水对的黄金时期，这个时间我学的很吃力，特别是中级升高级考试复习阶段，我几乎挤尽了所有的空闲时间和精力，几乎与参加高考的心态一样。到了高级阶段，学习成联与诗种。可是在高级阶段后期，我病了，感冒引起重度肺炎，差点OVER了，后来到北京住院才控制局面。前后两个月，若不是论文提交延时，我差点错过了提交的机会。
这里，我浅谈一下我的学联心得。
初级班，首先接触的是辽宁舰老师的楹联基础讲义，整整的十节课内容，几乎囊括了楹联的全部基础知识并延伸。不仅仅是楹联的入门教学，而且是古典文学的基础教学。内容涉及搜韵的用法、对联简介、平仄、节奏、词性、结构、联律通则。辽宁舰老师把所有的知识点都设计成表格形式，易记易懂一目了然。然而知识点太多，学生时代语文基础不扎实，现在业余全面熟练掌握这些得有时间还得下一定的功夫。这些知识不是一蹴而就的，理解了需要平时的积累。
中级班，这是学习意境联流水对的黄金阶段，我的体会，要学好意境联流水对，首先端正心态没的说；第二紧跟老师讲课教学及加餐辅导，一课跟不上，东风老师得一个 “半夜加餐”错过，再不爬楼翻记录，就云山雾罩，不知所云了；第三还必须做大量的练习、练笔，紧跟老师进度练习，及时消化老师所讲的每个知识点与技巧。第四，多请教，多讨论，多交流。特别要利用群里的资源，各位老师的辅导，良好的学习氛围，有针对性的答疑解惑，通过知识积累、掌握技巧、激发灵感，才能学会意境联流水对；第五，要激发想象力、阳光生活、充满激情和浪漫，同时多读多积累，除古典知识外广泛猎奇，楹联来自与生活，又是生活的艺术提炼，只有这样，才能真正学到东风老师的流水对意境联的精髓。
中级班也是十节课内容，专讲意境联流水对，东风老师通过谈应对、理解出句和应景、炼字、炼意、如何对联、修辞与应景、出句原点、思路、合掌与隔景、出句的打磨等详尽的阐述了意境联流水对学习要点与精髓，同时通过“加餐”的方式讲述了意境联流水对语境相谐、意+境的联合、诗联创作中的随机应变、发散思维、借字入句及刻画、组句、对联关联点、对句思路、立意谋篇、流转、词性的应对方法、题图取景、修辞与修辞手法、析联、对句、评联等等对意境联流水对多方面的补充。这可看出，仅仅靠上课和课后作业是远远不够的，每天都有新东西，每天都在更新。每天不能前进一点就是后退，就是跟不上。
中级课的内容太丰盛了，可惜我的时间太少，若时光能够重来，我会好好的再学一遍中级知识。要学好光看讲义和资料是不行的，就要花大量的时间和精力，每日跟着进度有针对性的做练习，这样才能真正的学会意境联流水对。
高级班，涉及到成联和诗种。高级班成联实际上是中班课的延伸扩展与补充，诗种是一种严格的有条件约束的练笔，是一种技巧的提高。高级班最后两节课因病我跟的不完美，错过了大量练笔与提升机会，很遗憾。
总之，在古风一年多的学习时光了，我结识了东风老师、寒江雪老师、辽宁舰老师、丽江老师等一批优秀的古典文学教学团队和热情洋溢的同学们，还有我们雪组的组长立雪、组副刺玫瑰、茶杯和雪组的同学们，还有六期一二班合并后一起陪着辅导的老师及一起学习的同学们，与大家在一起学习楹联，感觉真好！很感谢老师们无偿的付出和传授知识、很感谢组长们的帮助、很感谢我们大家一起一路同行过！谢谢东风老师！谢谢古风！！

2016年3月8日

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

古风六期雪组论文贴

点评

点评